Lina Oravec

aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie
Zur Navigation springen Zur Suche springen

Lina Oravec (geb. Hammel;[1] * ca. 1981/1982[2]) ist eine deutsche Musikpädagogin. Sie forscht und lehrt an der Universität Koblenz.

Geboren am Niederrhein[3] war Oravec von 1998 bis 1999 als Austauschschülerin für ein Jahr an der Santa Teresa High im kalifornischen San Jose.[2] Von 2002 bis 2006 absolvierte sie das Studium Lehramt Primarstufe an der Universität zu Köln. Dabei war sie 2004 für ein Erasmus-Semester an der Masaryk-Universität im tschechischen Brünn.[2] Nach der Promotion 2011 an der Universität zu Köln bei Anne Niessen und Thomas Ott mit der Schrift Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen[4] und dem Referendariat Primarstufe und Sekundarstufe I in Hamburg von 2011 bis 2012 war sie von 2013 bis 2015 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen. Seit 2015 ist sie Professorin für Musikpädagogik an der Universität Koblenz. Sie ist seit 2016 eine der Herausgeberinnen der Zeitschrift Beiträge empirischer Musikpädagogik[5][6] und vertritt die Universität Koblenz im Landesmusikrat Baden-Württemberg.[7]

Ihre Forschungsschwerpunkte sind Musik in der Grundschule, inklusives Klassenmusizieren, fachfremd erteilter Musikunterricht, Schnittstelle Elementare und schulische Musikpädagogik und qualitativ-empirische Unterrichtsforschung.

Schriften (Auswahl)

[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Einzelnachweise

[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
  1. Musiklernen in der Grundschule: Impulse aus Elementarer und schulischer Musikpädagogik. In: Musiklernen in der Grundschule. Brill Fink, 2016, ISBN 978-3-7705-7006-5 (fink.de [abgerufen am 17. Juni 2023]).
  2. a b c Prof. Dr. Lina Oravec. In: www.uni-koblenz.de. Universität Koblenz, abgerufen am 17. Juni 2023.
  3. Kurzporträt Lina Oravec. In: Newsletter des BMU Rheinland-Pfalz zum 3. Bundeskongress Musikunterricht Koblenz, 21.‒25. September 2016. S. 11 (bmu-musik.de [PDF]).
  4. Andreas Lehmann-Wermser: Rezension: Lina Hammel (2011). Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen. Eine Grounded-Theory-Studie. In: Beiträge empirischer Musikpädagogik. Band 5, Nr. 1, 2014, ISSN 2190-3174 (b-em.info [abgerufen am 17. Juni 2023]).
  5. Redaktion – Herausgeberinnen & Herausgeber. In: Beiträge empirischer Musikpädagogik. Abgerufen am 17. Juni 2023.
  6. Andreas Lehmann-Wermser et al.: 10 Jahre Beiträge empirischer Musikpädagogik (b-em). Editorial zur Jubiläumsausgabe. In: Beiträge empirischer Musikpädagogik. Band 11, April 2020 (d-nb.info).
  7. Universität Koblenz-Landau – Institut f. Musikwissenschaft u. Musik. In: Landesmusikrat Rheinland-Pfalz e.V. Abgerufen am 17. Juni 2023 (deutsch).