Portal Diskussion:Mathematik/Liste der Themen im Mathematikunterricht
also wieder eine Liste? ich hätte mir einen Artikel erwartet? --'~'
- Hallo ~, im Prinzip hast du recht. Da muss ein Artikel her. Allerdings finde ich, dass auch die Liste für Schüler sehr hilfreich sein kann. Sie enthält allerlei Einträge, die so nicht in die hohe Mathematik einzuordnen wären, wie sie direkt von der Hauptseite verlinkt ist. Ich hatte erst überlegt, jene Seite zu erweitern, finde aber, dass Artikel wie Pq-Formel doch etwas schräg wirken würden neben beispielsweise Graphentheorie. Daher habe ich mich für eine eigene Liste (mit einigen Überschneidungen) entschieden. Wenn es kein anderer tut, werde ich das irgendwann selber in einen echten Artikel verwandeln. --Ich.
Vielleicht eher was für den Wikipedia-Namensraum? Falls ja, dann bitte beim Verschieben dran denken, dass Diskussionsseiten nicht automatisch in den anderen Namensraum mitverschoben werden. Also bitte auch diese von Hand nach "Wikipedia Diskussion:Mathematik für die Schule" verschieben. --Kurt Jansson 18:12, 26. Aug 2003 (CEST)
- Wenn man diesen Artikel in den Wikipedia-Namensraum verschöbe, müsste man das auch mit anderen Referenztabellen tun, etwa mit Suche Person/Alle oder mit Liste der Bücher
- Guter Vorschlag, schon mal dafür. --'~'
Namensgebung[Quelltext bearbeiten]
Wäre ein Eintrag Schulmathematik nicht viel schöner gewesen? -- Presroi 16:02, 31. Jan 2004 (CET)
Stimme obiger Anregung zu: es wäre nicht nur schöner sondern auch enzyklopädie-gemässer.
Unter Mathematik für die Schule habe ich als Informations-suchender etwas anderes erwartet als pädagogisch-philosophische Betrachtungen über den Wert von Mathematik im Leben und sozialen Umfeld etc.....
Eigentlich gehört der ganze Abschnitt 1 eher zum Thema Pädagogik, Gemeinschaftskunde oder Sozialpädagogik als zur Methematik und ich schlage daher vor, diesen herauszunehmen und woanders themen-näher unterzubringen.
Die interne Überschrift "Wikipedia" ist für jemand, der als Nicht-Wikipedianer reinguckt eher skurill und unverständlich
WHell 13:30, 8. Mär 2004 (CET)
Hallo, auf der Seite Diskussion:Physik_für_die_Schule denken wir gerade über die Gründung eines Wikiprojektes (Physik für die Schule/Mathematik für die Schule) nach. Diskussionen bitte dort. Wipape 20:54, 20. Nov 2003 (CET)
Hallo
um diese Seite, bzw. alle damit verlinkten Artikel, für unsere Schüler nutzbar zu machen, sollte man sich am Anfang jedes Artikels auf einfache und klare Formulierungen, wie sie in der Schule üblich sind, beschränken. Wichtig sind meiner Meinung nach auch Beispiele und Ausformulierungen von Regeln und kleine Beweise. -> Tabellen könnte man verwenden um Regel + Erklärung und Mini-Beweis hineinander zu stellen
Nichts gegen Niedersachsen, aber ich halte diese Einteilung für äußerst schwer durchschaubar. Ich schlage eine Einteilung nach Bereichen vor: Zahlenbereiche (Rechenregeln,Brüche und Bruchrechnung), Algebra, Geometrie, ... usw. mit einer ungefähren Angabe über die Jahrgangsstufe (müsste überall höchstens 1 Jahr auseinander liegen). Auch wenn der Trend zu immer mehr Überschneidung geht, das getrennte Lernen wird trotzdem bleiben. -> aus einem Artikel der im Rahmen einer BLK-Initiative kann ich hier auf der Diskussions-Seite mal einen Vorschlag erstellen
Wie wäre es mit Lerntipps zum Matheunterricht? Ich denke da kann jeder ein Paar Kleinigkeiten beitragen.
Mir ist klar, das es da schon ganz tolle WikiProjekt-Seiten erstellt wurden, wird das auch ungesetzt? Meine Vorschläge überschneiden sich mit euren, aber mir ist wichtiger an die Arbeit zu gehen, als solch lange Diskussions-Seiten zu erstellen ... sorry ich hoffe ich trete keinen auf den Senkel, aber ich will lieber was anfangen als erst auszudiskutieren, wie man anfängt. Korrigieren kann man später noch!
- Man schreibt sich ---BiLa 12:58, 7. Dez 2003 (CET)
möchte hier noch mal 2 der obigen Kritikpunkte aufgreifen:
- die Anmerkung von WHell das der größte Teil der Rubrik Motivation nicht hierher gehört kann ich nur zustimmen (habe Ähnliches im Artikel Schule vollkommen vermisst)
- die Anmerkung von BiLa bezüglich einfacher klarer Formulierungen am Anfang der hier verlinkten Artikel kann ich ebenfalls nur unterstützen. Einige der Artikel über grundlegende mathematische Themen sind doch sehr deutlich von Mathematikern oder sehr Mathematikkundigen geschrieben worden. Vielleicht wäre es ja möglich an Hand eines Artikels zB Reelle Zahlen mal ein Pattern für einen guten Artikel zu erarbeiten -- Mijobe 12:38, 30. Mär 2004 (CEST)
Zur Mengenlehre: Als 1972 eingeschulter Mensch möchte ich noch betonen, das die Mathematik nicht nur übereilt eingeführt worden ist, sondern auch nicht in den Kontext der Mathematik gebracht, und ebenso übereilt wieder aus dem Unterricht genommen worden ist.
Ich habe in der Grundschule in den ein bis eineinhalb Jahren keinerlei schwierigkeiten mit der Mengenlehre gehabt, hatte aber auch nichtsdestotrotz keine Ahnung, wofür wir die Mengenlehre gemacht haben. Mit Mengenlehre hatte ich dann wieder während meiner FOS (Fachoberschule) zu tun.
Inzwischen ist mir natürlich klar, wofür die Mengenlehre ihren Sinn in der Grundschule gehabt hätte. Hätte, wenn sie im richtigen Kontext eingesetzt worden wäre. Das wurde sie aber nicht. --Arbol01 02:30, 10. Mai 2004 (CEST)
Grundschule:
Dazu ist noch nichts geschrieben worden. Meiner Meinung nach solte in der Grundschule neben den Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division aus der Mengenlehre die Verknüpfungen vereinigt und geschnitten beigebracht werden. Im zusammenhang damit natürlich auch mitlaufend aus der Gruppentheorie die Abgeschlossenheit (bekommt spätistens mit der Subtraktion und den natürlichen Zahlen einen Sinn, weil diese Struktur nicht abgeschlossen ist), das Assoziativgesetz (Subtraktion und ganze Zahlen),neutrales Element und inverses Element. Verboten sein sollte das Verbot von bestimmten Dingen, zu einem bestimmten Zeitpunkt wie (man darf eine größere Zahl nicht von einer kleineren Zahl abziehen), als Bremse, damit der Lehrer zu einem bestimmten Zeitpunkt mehr oder weniger in Ruhe einführen kann. --Arbol01 02:47, 10. Mai 2004 (CEST)
Umstrukturierung?[Quelltext bearbeiten]
Wie wäre es denn, wenn man die Artikel danach sortiert auf welcher Schulart bzw. Studium man es braucht? Eventuell auch mehrere Seiten...
- Als Studium fiele ja sowieso weg, da der Titel anders lautet! Wie stellst du dir das mit den verschiedenen Schularten vor? Die Inhalte und die Reihenfolgen der Themen sind in allen Bundesländern verschieden. So ist es in allen Fächern der Fall. Man muss, damit sich möglichst viele zurecht finden können, eine Ordnung finden, die unabhängig vom Land ist. Und das ist hier meiner Meinung nach der Fall.
- Etwas absolut schülergerechtes lässt sich hier nicht erzeugen! Man könnte höchsten noch kurze Informationen unterbringen, das die Abschnitt bedeuten, da zum Beispiel der Bergiff "Algebra" in der Schule selten auftaucht. Ich würde es so lassen!
- Was willst DU denn mit der Umstrukturierung bewirken? --Birgit 08:43, 28. Mär 2005 (CEST)
Ich nehme an, falls es anders Strukturiert wäre, würden einfach mehr Schüler sich besser Zurechtfinden, in den Unterseiten könnte man dann auch die Artikel so zuordnen, dass man versteht wozu der jeweilige Artikel gehört.
- Ja wie denn? Es gibt ja sogar Unterschiede zwischen den Schulbüchern.--Birgit 10:10, 28. Mär 2005 (CEST)
Fehler[Quelltext bearbeiten]
Einige Teile der Texte sind mit Textfarbe=Weiss formatiert, bzw. werden so dargestellt. Ich hab den Firefox 1.07 unter Win2k.
Ich persönlich finde die Seite nicht schlecht! Es ist zwar eine Liste, aber gut durchstrukturiert und mit den Links zu den einzelnen Artikeln. Also so eine Art Inhaltsverzeichnis. Was ich vermisse ist Text über die Schulmathematik allgemein, der aber ergänzt werden kann und nicht die andere Site ersetzen muss.
A. Gehm
Name[Quelltext bearbeiten]
Warum heißt der Artikel "Mathmatikunterricht" und nicht "Schulmathematik"? Es geht doch um die an der Schule unterrichteten Mathematikinhalte und nicht um den Unterricht. Das ist doch eine Mathematikseite und keine über Didaktik.--Digamma 19:15, 14. Dez. 2006 (CET)