Sichtstrukturen
Sichtstrukturen beschreiben zusammen mit den Tiefenstrukturen die beiden übergeordneten Ebenen von Unterricht und versuchen anhand von vier untergeordneten Ebenen Unterricht zu beschreiben und zu analysieren.
Begriff[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Unter dem Begriff Sichtstrukturen fallen alle Unterrichtsmerkmale, die für Außenstehende in verhältnismäßig kurzer Zeit durch Beobachtungen leicht einsehbar sind. Dies bezieht sich auf drei Ebenen: die „Organisationsformen“, die „Unterrichtsmethoden“ und die „Sozialformen“.[1]
Organisationsformen[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Die Organisationsformen umfassen die erste Ebene der Sichtstrukturen und beschreiben die strukturellen Rahmenbedingungen von Unterricht. Auf dieser Ebene wird unter anderem entschieden, ob es ein Regelunterricht oder Förderunterricht ist und/oder ob der Unterricht zum Beispiel nach Lern- bzw. Leistungsgruppen gehalten wird.
Unterrichtsmethoden[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Bei Unterrichtsmethoden oder auch „Instruktionsmodellen“[2] spricht man von der Form der Unterrichtsplanung und der Unterrichtsorganisation. Hierbei handelt es sich um die zweite Ebene der Sichtstrukturen. Beispiele hierzu sind offener Unterricht, Projektarbeit, Frontalunterricht und viele mehr.
Sozialformen[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Die dritte Ebene der Sichtstrukturen bilden die Sozialformen auch „Unterrichtselemente“[3] genannt. Hierbei geht es um den formalen Aufbau von sozialen Interaktionen, also dem Geschehen zwischen den Personen innerhalb des Unterrichts. Sozialformen sind oft Teil der Unterrichtsmethoden z. B. Partnerarbeit, Gruppenarbeit usw.
Literatur[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
- Karl-Heinz Arnold, Uwe Sandfuchs, Jürgen Wiechmann: Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn, Klinkhardt. 2006
- Mareike Kunter, Ulrich Trautwein: Psychologie des Unterrichts. Paderborn, Schöningh. 2013
- Jürgen Wiechmann: Zwölf Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis (5. Aufl.). Weinheim, Beltz. 2010
Einzelnachweise[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
- ↑ Mareike Kunter, Ulrich Trautwein: Psychologie des Unterrichts. Schöningh, Paderborn 2013, S. 63.
- ↑ Karl-Heinz Arnold, Uwe Sandfuchs, Jürgen Wiechmann: Handbuch Unterricht. Schöningh, Paderborn 2013, S. 94.
- ↑ Jürgen Wiechmann: Zwölf Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis. 5. Auflage. Beltz, Weinheim 2010.